staps.pro| منهاج التربية البدنية والرياضية في التعليم المتوسط
ان التربية البدنية جزء مندمج في النظام التربوي الشامل ،تسعى الي تكريس طموحات الامة الصحية والثقافية والاجتماعية ،شأنها شأن بقية المواد التعليمية الاخرى ،بإيجاد الصيغ الملائمة لتنشئة الاجيال وبمايجعل منهم مواطنين فاعلين ،قادرين على الاطلاع بأدوارهم في كل مجالات الحياة على أكمل وجه .
ففي ضل المقاربة بالكفاءات المعتمدة المقاربة بالكفاءات وفي منظورها العام للتعلم حيث المتعلم محور الاهتمام في العملية التعلمية ،تماشيا مع قدراته البدنيةوالنفسية الحركية والمعرفية تصبح فضاء مميزا بما توفره من تنوع للانشطة البدنية والالعاب التحضيرية وخاصة التي تقوم على روح التعاون والمواجهة والابداع والتعبير ،ومايتطلب من المتعلم من تكييف لتصرفاته وسلوكاته مع مايتوافق والوضعية المعيشة.
خاصية التربية البدنية
- تعتمد التربية البدنية والرياضية على الحركة كونها وسيلة تعبير وتواصل بين الافراد داخل تنظيم جماعي منظم .
- تساعد في تنمية السلوك الحسن واستعداد المتعلم لمواجهة المواقف المختلفة بتفعيل مهاراته الحركية والبدنية عن طريق النشاطات البدنية والالعاب التحضيرية.
- تساعد على الحفاظ على سلامة العقل وصحة الجسم والتوافق بينهما.
- تساعد على غرس روح الاعتماد على النفس ، واتخاذ القرارات لمواجهة وانتهاج حلول مناسبة لذلك .
- تمنح فرص البحث والتطلع الي المعرفة لإستثمارها عند الحاجة.
الاسهام في تحقيق الملح
تساهم مادة التربية البدنية والرياضية في ظل المقاربة بالكفاءات في
التطور الدائم والنافع.
حيث انها تعتبر الوسط الامثل الذي يكون فيه الطفل محور عملية التعلم
،وذلك لما تمتاز به من توفير لفرص الممارسة العملية والحقيقة ، والتي يختبر فيها
المتعلم معارفه مهاراته ويجند ما يتلائم مع طبيعة الموقف الذي يواجهه ومايتماشي مع
قدراته وامكاناته بإنتهاج سبل وخطط معيارها الزمان والمكان.
كل هذا يجد مداه في انشطة (النشاط الرياضي) ذات أبعاد
تربوية هادفة بفضل تنظيم العمل في اطار التعاون والتضامن والتكامل مع الزملاء وتحقيق مردود نافع ومفيد ،
كماانها تساهم في اكتساب كفاءات ترمي إلى تنمية وترسيخ معني الاستقلالية ،ومسايرة
المستجدات ،وبمشاركة طواعية للمتعلم فتكون
مبنية على الاندماج الاجتماعي وقدرة التسير والتنظيم